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第二百八十七讲:广东外语外贸大学副校长刘建达教授讲学新华:基于形成性评价的大学英语教学体系的理论构建 传统节日除夕

日期:2019-07-09?|? 作者:本站原创?|? 88 人围观!

第二百八十七讲:广东外语外贸大学副校长刘建达教授讲学新华:基于形成性评价的大学英语教学体系的理论构建 传统节日除夕

6月12日,由中山大学新华学院外国语学院主办的学术交流讲座基于形成性评价的大学英语教学体系的理论构建从框架到教材,到手段在东莞校区格物楼②B605顺利举办。

此次讲座由广东省大学英语教学指导委员会主任、广东外语外贸大学副校长刘建达教授担任主讲嘉宾,外国语学院执行院长廖益清主持,外国语学院全体教师及部分教辅人员到场聆听。 广东外语外贸大学副校长刘建达教授讲学新华讲座开始前,现场教师以热烈的掌声向刘建达教授表示热烈的欢迎。 刘建达教授围绕目前教学的新形势、形成性评价理论以及大学英语教学体系构建三部分展开讲座内容。 针对中国本科教育步入新时代的要求,刘建达教授强调了四个回归和三个不合格的重要性:学生要刻苦读书,教师要潜心教书,高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦,高等学校要努力培养建设者和接班人;不抓本科教育的高校是不合格的高校,不重视本科教育的书记、校长是不合格的书记、校长,不参与本科教学的教师是不合格的教师。 随后,刘建达教授为现场教师讲述当下教学新时代的特征。

他认为,在中国特色社会主义新时代的大背景下,现代信息技术的发展和普及,要求我们需做出一些变化来迎合外国语教学的新形势,也就是让英语去跟世界打交道。

讲座现场,刘建达教授阐述了新文科的概念。 新文科的建设是指在于加强外语与其他学科专业的交叉融合,两者相加共同建立一流的外语专业。

根据国家的发展趋势,外语学习者需要把握两点,分别是一精多会:精一门外语,会多门外语;一专多能:懂专业,能多语种沟通写作。

刘建达教授讲到,当今中国不缺翻译人才,缺的是懂外语的领导人才。

因此,中国的外语教育要全面深化公共外语教学改革,同时加强多类型课程体系建设。

另外,刘建达教授提出教学要杜绝水课,打造金课。 他强调,教学过程中应该加强金课的两性一度(高阶性,创新性和挑战度)的标准。 教师要切实加强学生学习过程考核,并加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,坚决杜绝清考制度(即要求平时分的比重要比期末考试的比重大)。 其次,关于大学英语课程设置,刘建达教授建议应以通用英语、专门用途英语及跨文化交际三大部分结合。

最后,刘建达教授介绍了形成性评价。 形成性评价是指老师在教学过程中为了解学生的学习情况,及时发现教学中的问题而进行的评价。

其讲求的是过程,即老师与学生在交流中不断反馈来达到学习目的。

在电子技术迅速发展的当代社会下,刘建达教授提出了创造电子档案这一教学方法。

他表示,电子档案能基于动态数据分析,及时反馈学生的学习情况或进度。 同时,老师还可以运用FiF智慧教学评估系统进行翻转课堂还有混合式教学。

重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,同时把在线教学和传统教学的优势结合起来的一种线上+线下的教学模式。 讲座现场在提问环节中,刘建达教授希望教师们能通过本次讲座受益,不断地改善教学及评价方式,提高学生的英语水平。 稿件来源:外国语学院文字:钟炜健摄影:魏昱欣审校:欧衍伽责编:刘英编辑:黄要武。


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